jogo da memoria com letras

No CCCA Lagoa, as crianças fizeram a atividade: Jogo da memória com letras, esse jogo serviu para identificar as letras maiusculas e minusculas. Todas as crianças tiveram dificuldade com as letras minusculas. Colocamos um pontinho em baixo das letras para ajudar na posição da carta, mas em algumas crianças ficou mais complicado.
Com os adolescentes a atividade deve ser feita com um desafio maior... Porque a atividade é muito facil e se a atividade para os mais velhos não for mais desafiante do que para os mais novos, o educador pode criar uma especie de diminuição do valor ou da auto estima do jovem que já passa por uma fase de conflito pessoal que todo mundo já conhece ou já passou.

Bom é isso, espero que mais ccca´s postem suas experiencias ou se ainda não estiverem realizando, que leiam dos seus amigos e comentem tambem suas duvidas.

um abraço.

WADJA - colaboradora do blog. wadja.ada@hotmail.com

PARADA PEDAGOGICA CCCA PAM - parte 2

CADA GRUPO SE REUNIU PARA QUE ATRAVES DAS DIFICULDADES APRESENTADAS MONTAR UM PLANO DE AULAS PARA IDENTIFICAR QUAL JOGO IRIA AUXILIA-LOS NA ALFABETIZAÇÃO DESSAS CRIANÇAS.

LOGO OS GRUPOS SE REUNIRAM:

grupo CCCA PAM..

CCCA SACOMÃ






CCCA PARCEIROS DA CRIANÇA.

CCCA LAGOA E MINA.

CCCA IMPERADOR

CCCA HELIOPOLIS

CCCA 120





NO FINAL, O TEMPO NÃO AJUDOU A NOSSA PARADA E NÃO DEU TEMPO DE FABRICAR OS JOGOS, ENTÃO A NOSSA PROFª CLAUDIA MONTOU UNS KITS PARA CADA CCCA, EXPLICANDO PASSO A PASSO COMO CRIA-LO.
OLHA O KIT AÍ NA MÃO DA PALOMA.




no final, quando todo mundo já estava morrendo de fome, fizemos as discussões de cada grupo mostrando o que todos tentaram planejar, porque o tempo foi muito curto.

FIM...

fabricação de jogos parte 1

13 de agosto de 2010. PARADA PEDAGOICA DOS CCCA´S.

Olá pessoas, o dia de fabricação de jogos desse grupo começou com a apresentação de todos

os CCCA´S mostrando uma síntese da necessidade de alfabetização dos de cada ccca´s.

depois dos comentarios finais, os grupos se dividiram e.....

só amanhã....

descanço

Queridos, nesse mês de ferias, estamos com atividades avulsas e por isso o nosso blog está sem postagem.
Por enquanto ficaremos deste jeito, mas logo que as atividades gerais voltarem ao normal,nossas postagens voltarão as novidades.

Não desanimem e continuem nos visitanto, um enorme beijo, Wadja

Queridos educadores...Hoje na nossa reunião com os coordenadores dos CCCA´s (Centro para a Criança e Centro para o Adolescente), tiramos algumas tarefas importantes.

O primeiro assunto foi sobre a reposição das horas que perdemos quando a professora Claudia esteve afastada com o pé machucado e a proposta para essa reposição ficou para a parada pedagógica de agosto dos CCCA´S dia 13/08 ( a confirmar), onde teremos discussões e também oficina de criação de jogos para a alfabetização, tais como:

• Memória de letras, de nomes, de palavras;
• Alfabetário ( que alguns ccca´s têm);
• Bingo de letras, nomes, palavras, silabas;
• baralho fonológico;
• jogo das duas palavras;
• Bingo de letras atrapalhadas;
• Baralho formas-palavra;
• Trilhas de figuras;
• Caça-letras
• Pingo no I
• Vira-letras
• do A ao Z

Bom, claro que não fabricaremos todos no mesmo dia, mas se cada grupo construir ou aprender como faz já é um grande avanço no nosso trabalho.

Cada CCCA também tem a tarefa de diagnosticar junto com os professores do SESI (que já faz um trabalho maravilhoso com as crianças), quais as maiores dificuldades dos alunos, para saber qual jogo irá usar para o auxilio na alfabetização.

Em agosto, quando essas tarefas estiverem cumpridas e o planejamento pronto, iniciarão as atividades e cada CCCA registrará com fotos e relatório para colocarmos no blog toda semana....

E como a nossa Seleção Brasileira joga hoje, nada como uma boa imagem para dar sorte....

Beijo, colaboradora Wadja.

olá querido professores e educadores!!!!

OI colegas...

Nosso blog entrará numa leve reforma...

Levaremos uma reunião dia 28 de junho de manhã no CCCA lagoa com os coordenadores de projetos e escola Pericles, onde tomaremos algumas decisões sobre também a funcionalidade deste blog, para que ele mantenha vivo e com muitíssimas utilidades para vocês professores e educadores que participam desse maravilhoso trabalho de alfabetização em heliópolis em prol de um "Bairro Educador"....

milhões de beijos e em breve estaremos quente de informações!

Com muuito prazer....Wadja - colaboradora

POR QUE TEMOS SOTAQUE????

APRENDER OS PADRÕES DA LINGUAGEM ESCRITA DE MODO REFLEXIVO NO CICLO II

Por que temos sotaque?

Entenda como surge a pronúncia característica das diferentes regiões do país!

Cariocas, paulistas, mineiros, baianos, paraibanos, gaúchos... Toda essa gente fala amesma língua, mas cada qual do seu jeitinho. Um puxa mais o "s"; outro capricha no "r"; tem quem fale mais rápido; tem quem fale cantando... A razão de tantas diferenças é o sotaque.

O sotaque é a pronúncia característica de um país, de uma região ou mesmo de uma pessoa. Ele é identificado pela maneira de emitir o som das palavras, variando de um tom para outro. Aqui no Brasil, por exemplo, quase sempre é possível saber em que região as pessoas vivem ou onde viveram uma grande parte de sua vida apenas pela forma que elas falam.

Nosso país tem cinco regiões, mas há muito mais sotaques do que isso. Não se sabe nem exatamente quantos! O sotaque se caracteriza pela força ou intensidade, pelo ritmo e pela melodia de uma mesma língua falada de maneiras diferentes por diferentes comunidades. É curioso que, quando estamos em contato com pessoas da nossa comunidade, não notamos nosso próprio sotaque. Mas basta falarmos com pessoas de outra cidade ou outro estado diferente que percebemos logo a diferença.

Os sotaques são desenvolvidos pelas comunidades naturalmente, por imitação. Isso quer dizer que um vai adquirindo a maneira de falar do outro e, aos poucos, todos estão falando de forma muito parecida. Não importa, portanto, se você nasceu ou não naquele lugar. Por exemplo, se nos mudamos para outra região e lá morarmos por muito tempo, nossa tendência natural é passar a falar da mesma forma que as pessoas daquele local.

Todos temos sotaque. Mesmo as pessoas que utilizam a língua padrão em sua forma mais vigiada possível têm o seu próprio jeito de falar. Até porque tendemos a achar que a maneira correta de falar é sempre a nossa. Assim, não há duas pessoas que se comuniquem exatamente do mesmo modo. Quer ver só? Tente ouvir sua própria voz numa gravação. Você vai perceber que sua fala é muito parecida com a de outras pessoas com as quais convive.

Apesar de pronunciada de maneiras diferentes por meio do sotaque, a língua é de todos. Assim, todos têm o direito de interferir nela, e interferem sempre: uns mais, outros menos!

Ciência Hoje das Crianças 147, junho 2004

José Pereira da Silva,

Círculo Fluminense de Estudos Filológicos,

Universidade Estadual do Rio de Janeiro.

Cathia Abreu,

Ciência Hoje/RJ